¡No es adiós, es ...hasta pronto!

Buenas tardes,

Esta será la última entrada que publique debido a que se han terminado las sesiones dedicadas a los contenidos de Educación Física Infantil, en el Grado de Educación Infantil.

Este blog ha sido dedicado en especial, a las sesiones llevadas a cabo en el aula de Educación Física Infantil relacionadas con los contenidos específicos como: cuento y canción motriz, juego motor, circuitos, rincones y ambientes de aprendizaje, aunque los que más se han llevado a cabo han sido juego y cuento motor, debido al gran interés y diversión que implican este tipo de sesiones.

En mi opinión, la asignatura, Didáctica de la Educación Física Infantil, ha sido una de las mejores llevadas a cabo en este cuatrimestre, porque a pesar del trabajo que conlleva realizar una sesión, hemos podido comprobar, gracias a la práctica, los contenidos a trabajar en un aula de infantil. 

Gracias a la colaboración de cada una de las componentes del grado de Educación Infantil, hemos aprendido nuevos recursos muy útiles para llevarlos a cabo en las aulas.

Son trabajos originales con temáticas algo complejas pero necesarias en infantil, ya que acercan a los niños a temas que desconocen o no ven en su entorno más cercano.

Gracias a que la asignatura ha sido más práctica que teórica, hemos podido asimilar mejor los conceptos y se nos ha hecho mucho más amena, a pesar del grado de dificultad y esfuerzo que supone.

Cada una de las sesiones tuvo su punto original y sobre todo su complejidad para llevarlo a cabo, porque realizar una sesión que abarque los contenidos específicos y sobre todo que sea divertida y dinámica para los alumnos no es tan sencillo como parece, pero ha merecido la pena por la gran diversión que hemos vivido este año.

Pienso que ha sido la asignatura más práctica de la carrera, pudiendo comprobar en nosotras mismas la dificultad que algunas actividades suponían para los niños.

No hay trabajo perfecto y mucho menos sin esfuerzo, pero he de decir que todas las sesiones han sido originales y divertidas, las cuales, nos han servido de gran ayuda para comprender la asignatura y sobre todo, aprender a realizar sesiones específicas de Educación Física.

He de agradecer a la profesora, que ya lleva dos años soportándonos, por habernos enseñado y guiado en todo momento para realizar un trabajo lo más completo posible.

Por último, quiero agradecer a mis compañeras el trabajo realizado, donde hemos demostrado la capacidad de creatividad que tenemos en cada una de nosotras. Espero que esa magia no desaparezca jamás y lleguemos a ser grandes profesionales de la enseñanza.

Me despido como alumna del Grado de Educación Infantil, para poder retomar las publicaciones de este blog como futura Docente infantil y así poder mostrar los conocimientos llevados a cabo en la carrera.

Espero que este blog les haya sido de utilidad para conocer un poco más a fondo las características propias de la Educación Física Infantil.

Gracias por el seguimiento.

Un gran saludo, Blanca Solana.

¡Los lunares de la Mariquita!

Buenas tardes,

En la clase de Educación Física Infantil, han terminado las sesiones destinadas a los conocimientos y contenidos clave relacionados con la Educación Física.

Esta semana, pudimos disfrutar de la última sesión, y no por ello menos importante, de mis compañeras, las cuales realizaron un cuento motor relacionado con un tema atractivo a la vez que complicado de trabajar en Educación Infantil, este tema fue la mariquita.

Mis compañeras realizaron una sesión dinámica y divertida destinada a alumnos de tres años y realizando actividades de ATPE, que incluye saltos, giros, equilibrio entre otras acciones.

Supieron realizar un cuento motor muy original y divertido relacionado con el tema a tratar, la mariquita, acompañado de una canción muy pegadiza que dice:

“Ahí va la mariquita con sus antenitas, el traje de lunares le sienta muy bien, ahí va la mariquita con sus dos alitas, el traje de lunares le sienta muy bien, ahí va la mariquita con sus seis patitas, el traje de lunares le sienta muy bien”

He de decir, que fue una de las sesiones con más dificultad de realizar las actividades, porque el contenido de ATPE (actitud tónico postural equilibradora) engloba muchos aspectos a trabajar y es más complicado llevar a cabo una sesión dinámica que abarque muchos contenidos específicos y sobre todo, en niños de tres años.

En mi opinión, fue una sesión estupenda, donde las alumnas del Grado de Infantil, una vez más disfrutamos del trabajo de las compañeras, simulando en este caso, que éramos mariquitas y debíamos encontrar los lunares. Este fue un factor muy motivador, ya que todas estábamos deseando realizar las actividades para poder encontrar los lunares y así completar nuestro traje.

Para ser la última sesión, fue muy divertida y didáctica para quedarnos con un gran sabor de boca, por haber terminado todas las exposiciones.

Mis compañeras realizaron un trabajo genial donde atendieron perfectamente las necesidades de los alumnos de tres años, ayudándonos en todo momento a realizar ciertas actividades que necesitábamos ayuda y sobre todo, ofreciendo una información clara y concisa.

Las exposiciones han terminado y con ellas, los trabajos que cada una de nosotras ha realizado con todo el esfuerzo y cariño en cada sesión.

Quiero agradecer a mis compañeras el gran trabajo que realizaron, debido a que nos hicieron pasar un rato genial para liberar tensiones antes de comenzar a estudiar los exámenes.

Espero que les haya gustado esta pequeña parte de la Educación Física Infantil y sobre todo que hayan podido disfrutar de unos recursos bastante útiles para llevarlos a cabo en las aulas de Infantil.

Un saludo.

¡El corazón de Fredy!

¡¡Buenos días!!

Esta semana en la clase de Educación Física Infantil, se llevó a cabo una de las sesiones, para mi gusto, más difíciles de todas las que hemos realizado. Esta sesión, iba dirigida al juego motor con un tema bastante complicado a trabajar, los imanes ligado a las sensopercepciones, es decir, actividades llevadas a cabo para trabajar las sensaciones y sentidos en el aula de Infantil.

Mis compañeras realizaron un trabajo magnífico con el grado de dificultad que suponía. Fue una sesión muy divertida y motivadora, ya que las actividades eran sencillas y muy entretenidas para los pequeños.

El factor más motivante y llamativo, fue un robot realizado por mis compañeras llamado Fredy, que hablaba con voz muy dulce y necesitaba nuestra ayuda para encontrar una parte esencial en su vida y en la de todos, el corazón.

Todas las actividades fueron dirigidas a la búsqueda del corazón de Fredy, así hicieron que estas actividades tuvieran un carácter sensibilizador a la hora de realizarlas, para poder ayudar al precioso robot.

Entre una actividad y otra, íbamos cantando la canción de los imanes, donde íbamos repitiendo cada una de las frases:

"Era un imán grande grande grande, que se le pegaban todos los metales, y para el mundo conquistar, chas chas, empezó a mirar, plas plas comenzó a escuchar, car car comenzó a tocar"

 De esta manera la canción, la canta primero la profesora y los alumnos la repiten.

En definitiva, fue una sesión completa y muy divertida donde mis compañeras pudieron lucirse con un gran trabajo.

Se les notó el entusiasmo a la hora de realizar el juego motor, porque nos hicieron partícipes en todo momento en las actividades y sobre todo se notó claramente el tema al que iba dirigido, las sensopercepciones, que es un tema necesario y a la vez complicado para llevarlo a cabo en infantil.

Tras esta exposición tan difícil y a su vez divertida, quiero felicitar y agradecer a mis compañeras la sesión que realizaron que nos hicieron pasar un rato muy agradable.

Ya solo queda una sesión por realizar y desde aquí les deseo toda la suerte del mundo.

¡Hasta la semana que viene!

¡Por fín nuestra exposición!

Buenas tardes,

Como ya he nombrado en distintas entradas anteriores, en esta semana se ha llevado a cabo una exposición de cuento motor en la clase de Educación Física infantil, esta vez fue nuestro trabajo el que fue expuesto a las compañeras del grado, las cuales, disfrutaron de una sesión muy divertida a la vez que lúdica.

El trabajo de mis compañeras y el mío, dio sus frutos en una sesión donde predominaron las rimas de los personajes elegidos para representar los oficios, pero no todo fue un camino de rosas, como nos pasa a todos alguna vez en la vida, los nervios nos jugaron una mala pasada, haciendo que la exposición no fuera todo lo completa que pretendíamos y yendo más rápido de lo normal al expornerla.

Todos cometemos errores, pero gracias a la colaboración de casi todas nuestras compañeras, la sesión fue llevaba a cabo de la mejor manera posible.

Contamos un cuento motor, donde el tema principal fue los oficios. Desarrollamos diferentes profesiones y realizamos unas actividades relacionadas con ellos para que las compañeras y en un futuro nuestros niños a los que les daremos clase, conocieran las profesiones que les rodean, por ejemplo, en el juego de las macetas de la jardinera, tenían que regar las macetas o en el del cocinero realizar una masa de croquetas, todo ello, con actividades físicas en las que las alumnas demostraron sus destrezas, como giros, desplazamientos y sobre todo compañerísmo y ayuda a los demás.

La edad de los niños que iría destinada esa sesión, es de tres años, por lo que intentamos realizar actividades sencillas con una explicación fácil y concisa. Hubo un factor sorpresa, que fue una caja llena de disfraces, donde las alumnas esperaban ansiosas por ver que personaje iba a aparecer para contar las normas de la siguiente actividad.

En general, la exposición salió bastante bien, quitando algunos fallos que por los nervios cometimos. 

Durante semanas, llevamos a cabo un trabajo duro de invención, corrección y asimilación de conceptos para realizar una sesión completa a la vez que divertida para los más pequeños.

Por supuesto, sin la ayuda de nuestras compañeras no hubiera sido posible la realización de la sesión, ya que eran actividades dónde debían colaborar para llevarla a cabo. Estas actividades, además de sencillas y con una explicación clara, estaban enmarcadas en un espacio delimitado y un tiempo concreto, ya que el contenido de Educación Física a trabajar fue Espacio y Tiempo. Éste, hace que todos los demás contenidos de la asignatura, se lleven a cabo en las actividades porque, lo único que hay determinado es el espacio y el tiempo, pero los alumnos utilizan acciones motrices de todo el cuerpo para realizarlas.

Es importante relajarse y confiar en uno mismo para así poder conseguir un gran trabajo, los nervios son inevitables pero la actitud ante ellos es la clave para triunfar en cualquier situación.

A pesar de los fallos, he de decir que me siento orgullosa de haber realizado una sesión completa donde las alumnas del grado, y algún día los más pequeños del centro, se lo pasen bien y disfruten con estas actividades.

Desde aquí agradezco a todas mis compañeras su colaboración y con el tiempo, espero poder calmar los nervios que me generan las exposiciones.

Un saludo y hasta la semana que viene.

Os dejo las rimas de los personajes, por si queréis disfrutar de una parte de la sesión:

1.

“Soy Sofía, la gran policía, y doy órdenes junto a este semáforo, al que adoro  y dice, cuando me veas, en rojo pronto de has de parar, en naranja bien te tienes que fijar y sólo en verde puedes pasar, no obstante, con los pies juntos debes saltar, para el otro lado poder llegar"

2.

“Hola me llamo Mario y soy veterinario, curo los males de los animales, tanto grandes como pequeños, aconsejo a los dueños… ¡Oh pipirigallos! ¡Qué vienen los caballos! Para curarles tenemos que imitarles. El caballo rojo, salta como un piojo, el azul es el gandul y el amarillo es el más rapidillo”

 

3.

“Yo soy Raimundo,  el mejor bombero del mundo. Apago el fuego  y con eso no juego.  Necesito ayuda, de eso no hay duda. Vamos a la estación con mi camión"

4.  

“Soy la jardinera Violeta, se ha caído mi bicicleta, encima de una maceta, las flores se han estropeado y yo no sé cómo ha pasado. No tengo tiempo de hablar, me tenéis que ayudar"

5.

“Soy Calimero, el mejor cocinero, preparo la comida y la sirvo en seguida, mezclo los sabores y tengo la cocina llena de ricos olores.”

6. 

“Soy Dora, la limpiadora y nos tenemos que limpiar para casa poder regresar, os voy a dejar como nuevos con mi plumero”.